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【讲座综述】澳门理工学院音乐系主任代百生教授系列讲座

作者: 时间:2018-01-02 点击数:

2017年12月27日,澳门理工学院艺术高等学校音乐系主任,代百生副教授来访我院,并于音乐楼323会议室为我院师生做了题为“高等音乐教育改革的观念与行动”与“传统的抽象化:中国钢琴音乐风格的形成与发展”两场学术讲座。来自音乐学系、钢琴系、舞蹈系、作曲指挥系等师生80余人参与此次活动。此次讲座由康瑞军副院长主持。

讲座一:“高等音乐教育改革的观念与行动”

时间:2017年12月27日上午10:00。

代百生副教授主要从以下几个方面进行讲授:

一、中国高等音乐教育的背景为:忧虑与呼声

中国音乐教育价值取向的矛盾与困惑有以下几点:音乐文化“母语”的错位;中外音乐文化交流的流失;重工艺学习而情人文精神培育。

同时中国高等音乐教育面临四重危机即:精英教育模式遭遇大众教育阶段的危机;现代教育方式遭遇后现代社会形态的危机;教育专业固化取向遭遇互联网即时变化社会结构的危机;计划性培养人才遭遇时长选择的危机。

二、社会发展对“音乐人才”的新需求

音乐职业随时代发展就业市场越来越窄;音乐工业使人才培养不再局限于传统职业,而是更多方面的应用型人才;文化创意产业中包括了多种元素,音乐教育在创意培养中大有可为。

许多在校大学生把学习音乐作为今后迈向其他行业之行之有效踏脚石,他们的成功得益于接受专业音乐教育对自身人文素质的提高。

三、观念思辨:专业细分还是领域整合?

1、分系分科的“专才教育”2、整合开放的教育领域

构建完整合理的音乐教育体系:

1、分轨制培养各有侧重,扬长避短各有侧重。

2、建立国家教育质量管理体系或引进学术评鉴。

3、设立各种专业学术研究会。

四、澳门理工学院音乐系教学实践

1、以国际学术评鉴促进课程建设

2、调整专业设置,课程结构与教学内容

全学分弹性学制、精炼浓缩专业必修学分、大幅增设各类选修学分、满足学生个性化需求。

3、国际合作与坚持本土特色相结合。

在讲座尾声,师生们就讲座内容积极提问,代百生副教授对观众们的提问做耐心细致的解答。讲座过后,师生们与代百生副教授留念合影。

 

 

讲座二:“传统的抽象化:中国钢琴音乐风格的形成与发展”

时间:2017年12月27日下午2点,主要内容如下:

1、中国钢琴音乐研究的现状概述

中国钢琴音乐研究从本世纪初开始逐渐成为中国音乐学术研究的一个热点—在中国知网以主题词“中国钢琴音乐”搜索,我们可以发现超过千篇文章。作者在讲座中介绍了数种中国钢琴音乐研究的大型书籍及文献。大多研究基于各自研究视角,按照基本年代分期进行研究,对于音乐本体的研究较少。本场讲座从文化的视角出发,多学科综合、跨文化比较的方法进行研究。

2、核心词:中国钢琴音乐的“中国风格”

中国钢琴音乐并不一定必然或必须具有“中国风格”具有创作自由的作曲家完全可以各种手法凸显自己的创作个性与各种不同的实验风格,而不必拘泥于此。众多的国际参赛作品表明,“钢琴音乐的中国风格”成为作曲家心目中认可的一种风格。例如1934年齐尔品“征求有中国风味钢琴曲”。“中国风格”很难准确界定其内涵,标准难以确立,导致音乐创作实践中“中国风格”的多样性与复杂化。

3、不同时期的创作典型风格与代表作品

代百生教授例举几种代表性谱例进行个案分析,不仅仅分析演奏技法,更在于分析以下作品如何体现中国文化特色。

4、总结:传统的抽象画——中国风格从“形”到“神”的扬弃过程

“形”的使用表现为对中国音乐文化传统的具象地引用,这是对传统的表层的、显性的继承“神”的追寻则表现为对中国文化传统的融化吸收,传统更多的时候小再具有显性的特征,而是作为一种创作思维背景和一种与西方现代作曲技法有机结合的内在的精神来主导创作,充分体现了作曲家对中国文化传统的不同认识及其鲜明的创作个性。这种对传统的继承方式是深层的、内在的,表面上并

不运用具体、现成的传统音乐素材,但却将文化传统的诸多元素抽象化并蹂合在乐曲中,以一个色彩斑斓的音响世界表现了传统意义上的文化气质。

师生们就讲座内容积极提问,代百生副教授对观众们的提问做耐心细致的解答。在讲座的最后,华中师范大学音乐学院党委书记孙永祥为代百生副教授颁发华中师范大学音乐学院客座教授聘书并合影留念。

 

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