来自华中师范大学音乐学院的“小分贝”实习小组的6名大四学生在武汉市第十五中学开展了近两个月的教育实习。组长：李思敏，组员：郭睿瑶，洪畅，李蕊雪，杨婧文，舒文昱。武汉市第十五中的指导老师有胡老师，彭老师，高老师。通过两个月的实习，我们的教学知识、技能得到了极大的锻炼。这次实习经历将成为我们宝贵的回忆，成为我们成长的一部分。

    在实习开始的第一周，我们便开展了听课活动。当我们看到指导老师的课堂一片活跃，学生积极配合的景象时，内心不禁赞叹。同时，我们也为自己实习阶段的第一节课感到紧张和担忧，上课时会不会掌握不好内容进度？会不会没有学生对授课内容感兴趣？……后来，指导老师告诉我们可以在听课时学习到一些教学技能，提高自己的自信心。听课时要注意老师如何做到教案上的要求并如何根据实际情况进行调整的，要看是如何达成预定的教学目标的，要看各班学生的个性特点以及老师的教态。有了听课的铺垫，我们开始慢慢适应教师状态，并着手准备第一次授课。  

在大学课程中，《教师专业技能》《音乐教学论》交给我们大量的教学知识，并在课上，有教案设计、试讲等活动。但因为我们从未面对一个班的高中生授课过，明显还是经验不足的。一份优秀的教案是上好一堂课的基本保障，备课是一个比较艰辛的历程，要不断地改，不断地练，要备的详细，考虑的非常全面。为了第一节课顺利完成，全体组员利用周末做了充分的准备，组员间相互评价教案，指导老师改善教案，大家练习模拟讲课。一周过完，所有成员都顺利完成了自己实习期间的第一堂课。上完后，指导老师分别对我们的优缺点进行分析，并给我们提出了很好的建议。

在后来几周的教学中，我们有了很大的进步。我们的授课对象的高中生，正值青春期的他们，有着独特的个性，有着发展较为成熟的智商和情商。于是，在我们的教学中涌现出许多问题：如何和学生关系和谐融洽又保持老师的威信？如何迎合学生的艺术审美标准时提高他们的审美情趣？如何很好的引导学生进行音乐知识拓展和思维创新？……各位组员就这些问题开展了讨论，并与指导老师进行沟通，得到了很好的解决办法：（1）充分展现自己的专业优势，让学生建立崇拜感；（2）尽量了解各班、各同学的不同个性风格，采取不同的合适的上课方式；（3）授课内容增加创新性、拓展性，多引导学生思考，做到以学生为主体。

这近两个月的实习，我们认识了许多可爱聪明，调皮个性的学生，认识了专业细心的指导老师，也更加了解了共同实习的小伙伴。学生们认真渴望的眼神，老师们肯定赞扬的话语，组员间互相学习的热情都深深地记在我们的脑海里。从让我们紧张担忧的你变成可以从容应对的你，从感觉时间很长的你变成我们依依不舍的你，我们珍惜你！最难忘的实习！