他带领孩子们找到自信，在舞台上绽放，获得诸多荣誉；
他将聋哑孩子们的梦想视作自己的梦想，将孩子们视作命运的馈赠，视作人生路上最特别的惊喜；
他说，是这些孩子们让他成长，让他变得更加安静沉稳；
他是武汉市第二聋校的青年舞蹈教师李桢，一个阳光帅气的大男孩，孩子们说他是全世界最好的老师！
从2010年至今，李桢老师在聋校任教已经有七年的时间，而这一切还得从他大四那年的一次机缘巧合说起。
大四那年，还是华中师范大学音乐学院舞蹈系学生的李桢来到武汉市第二聋校，带孩子们排练舞蹈。从排练、演出，到最后比赛取得好成绩；从看不懂孩子们手语，和孩子们无法沟通，到最后自己也学会了手语。在这个艰难磨合的过程中，李桢与孩子们产生了深厚的感情。
毕业后李桢放弃了自己的舞台梦，来到第二聋校任教，从此成为聋哑孩子的舞蹈老师，与孩子们朝夕相处，带领孩子们一路向前，在各种比赛中崭露头角，取得了诸多荣誉，让聋哑孩子们在舞蹈中看到了自己的无限可能！
李桢老师告诉我们，因为孩子们和正常人不太一样，教学也需要用特定的方法。聋哑学生的听力障碍更多的表现在他们对于节拍的把握上，为了让孩子们能够感受到节奏，李桢老师也有自己的教学方法。
“他们的听觉和我们不一样，他们是鼓膜震动，是触感，而不是转化成声音，有些孩子先天性耳聋或后天性耳聋，都会有一定的残留听力，用残留的听力去感受震动后，就让他形成固定的模式，这是最传统的方法。”
“再一个就是在舞蹈中进行指挥，然后把动作和节奏用你的身体变成视觉上的东西。”
“孩子们是我的老师，他们不仅教会了我手语，还让我变得更加安静沉稳，能够遇见他们，是一种惊喜！”
当问到李桢会不会觉得放弃了最初的梦想，放弃了在舞台上展示自己的机会有些遗憾，李桢表示：“我跟孩子们一起努力，虽然我只是一个指挥的角色，但是在得到鲜花和掌声的那一瞬间，我觉得其实是一样的，舞台依然回报了我，我并没有离开舞台，我和孩子们一起在舞台上绽放！”
舞蹈带给孩子们快乐也让他们自信，李桢觉得，这样的自信能让孩子们未来有更多选择的权利，一切的付出在现在看来都非常值得！
我们也希望李桢和孩子们在未来的路上取得更好的成绩！带来更多的好作品！
