为贯彻落实全国教育大会，新时代全国高等学校本科教育工作会议以及《深化新时代教育评价改革总体方案》《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》等文件精神，完善和规范华中师范大学音乐学院基层教学组织的设置和管理，华中师范大学音乐学院在副院长张业茂教授的策划下，开展一系列基层教学组织教学研讨活动。2022年4月1日下午全院教师在323会议室认真学习了本科生院胡中波副院长关于讲解《华中师范大学本科基层教学组织设置及管理办法》的讲座后，开始了第一场主题为钢琴系基层教学组织教学研讨的活动，教研活动由副院长张业茂教授和詹艺虹教授主持，全体钢琴系教师参与研讨和发言。

（本科生院胡中波副院长讲座发言）

钢琴系主任凌俐副教授率先发言，探讨面对当前高等音乐教育改革趋势的外部推动及钢琴系教学改革内部需求下的本科基层教学组织建设设想，针对现阶段钢琴系教学实践及教学团队存在的问题，建议我院钢琴系加快推进科研与教研结合，建设钢琴系网络教学平台，依托优秀教学团队，一流课程和金课等教研项目申报，提出从制定分专业分层建设钢琴系教学目标、考核标准和课程目标达成的一体化改革切入的系列解决方案。其后钢琴系教师依次发言，针对钢琴表演方向的培养方案、课程设置、毕业要求、音乐教育方向的核心培养目标及现有问题、核心素养教研室的设立、学及学术档案的留存、基层教学组织的权责等一系列问题提出自己的看法与建议。

首先，在针对钢琴表演方向的问题上，辛欣教授提出可结合华中师范大学的特殊性并参考全球音乐学院来制定具有综合性素质培养及实践促学的培养方案；贺新春老师进一步提出以音乐会等实践为考核标准将培养方案落地；张凝老师则提出表演专业本科教育阶段的培养目标应统一的方向性建议；支部书记张凯教授提出了课程设置上存在专业课程与通识课程分配比重不当的根源性问题；周年副教授则从生源问题出发提出了课程设置方面的建设性建议。在音乐教育方向的问题上，陈艺文副教授认为需坚守五项全能的传统并以课程建设为辅助，降低演奏难度、增加教学维度；熊文副教授提出全院应合力配合师范生五项全能比赛的看法；涂波副教授认为在培养内容上应注重一专多能。

其次，在核心素养与即兴伴奏问题上，朱力副教授建设性地提出“”钢琴伴奏与合作钢琴”命名的偏差看法；刘珂副教授指出师范生的培养需加入即兴伴奏但师资缺乏的问题；杨沛霖老师则提出即兴伴奏课程需要科学规划的建议。

在就业问题方面，张院长针对不同阶段的教育目标提出以就业为主导的培养目标，在理论与实践中需寻找平衡，让课程服务于目标的指导性建议；邓畅老师则提出了艺术指导方向在课程设置及教学内容的具体性解决方案。在档案建设与管理方面，詹艺虹副院长提出要充分且灵活利用前期资料，建立人才入口与出口的培养体系与目标。在基层教学组织与课程建设问题上，闫大卫教授指出人才培养方案的查漏补缺问题，提议整合课程并创建教学团队。

在认真听取教师们的发言后，张院长及詹院长分别就教师们所提出的问题进行了总结，充分肯定了钢琴系教师对教学及教学研究的热情及付出。张院长在总结发言时，提出在钢琴系省级优秀基层教学组织的基础上，进一步提高钢琴系网络资源库及信息化的建设，发挥优良传统，以课程组为抓手，紧扣新版人才培养方案，推进教学研究的改革与创新。

（钢琴系教师参与研讨）

钢琴系

2022年4月1日

撰稿：张晨邓诗楠

审核：张业茂 凌俐