本场主持：詹艺虹；翻译：张晨；策划组织：凌俐；撰稿：曾钰琳

2020.11.16.晚7：00，,美国东密歇根大学音乐学院钢琴系教授乔尔·肖恩哈斯以线上方式，为院内、院外约百名师生带来一场关于《贝多芬中晚期钢琴奏鸣曲的教学》讲座，本场讲座是学院国际交流举办Joel教授四场系列讲座的第一场。Joel教授是我们华师的外聘专家，也是斯坦威钢琴艺术家，出版发行过多张钢琴演奏专辑，其演奏的舒伯特等浪漫与现代钢琴音乐具有热情、激情和闪光等特点。（见海报）

整场讲座过程，首先Joel教授就贝多芬32首钢琴奏鸣曲进行了简要分析，其次针对学生如何选择贝多芬奏鸣曲作为视奏、比赛、音乐会的曲目从作曲家中、晚期作品中选取部分曲目作为典型推荐，并从这些曲目的整体风格与情感、技巧等多方面进行了概述；最后针对学生所提的具体问题进行了互动答疑。落实更具体的讲学内容主要体现在以下几个方面：

一、贝多芬32首钢琴奏鸣曲简析

早期：贝多芬早期钢琴奏鸣曲风格与海顿钢琴奏鸣曲风格较为相似，音乐带有棱角、短促，踏板的运用较少，曲式以及曲目的分配与交响曲相似；

中期：贝多芬的耳朵已经处于一个半失聪的状态，在给家人的信中透露出自杀倾向，身体状态已大不如前，但是贝多芬中期在很短的两年之类创作出了7首奏鸣曲，由此也可以看出，贝多芬不向命运低头与命运作顽强抗争的一种精神品质。贝多芬中期的曲目划分存在着一定的争议，Joel教授认为OP.22由于还具有交响性的性格特征，以及初见依然需要呈现有棱角的声音，所以还应该是属于贝多芬早期的作品；而OP.26中触键的声音相对于早期作品明显有了很大的改变。所以认为将OP.26作为中期的作品。此外，在贝多芬中期的作品中已经出现了新的风格，体现在尝试新的曲式结构以及音乐旋律上。例如：OP.13不再是原有的奏鸣曲式、“月光”直到第三乐章才变为奏鸣曲式等；

晚期：由于贝多芬病情极具恶化以及不好的经济状况，使得在这一时期创作的产量已经变少了很多，他写作的速度也相对缓慢了很多。他的晚期作品指的是他32首奏鸣曲的最后5首作品（Op.101,no.28、Op.106,No.29、Op.109,No.30、OP.110,No.31、OP.111,No.32），作品风格更加偏向浪漫主义，会有更多的踏板运用，创作上尝试了更多的曲式结构，仍有一些作品模仿了巴赫的创作手法，具有浓烈的复调色彩。

（Joel教授讲座图片1）

二、关于演奏会、试奏等方面给予的建议（中期与晚期）

中期：在贝多芬中期的创作之中，踏板的运用已经到了一个很精细的程度，贝多芬也是第一位亲自在作品中对踏板做出批注与建议的人。例如：

1、Op. 27, No. 1 in E-Flat Major整首作品演奏时间约20分钟，分为四个乐章，需要连续进行演奏；

第一乐章：舒缓而又美丽的旋律引入，中部包含炫技的乐句

第二乐章：小调，整个乐章充满着黑暗的色彩

第三乐章：音乐有着深远、深沉的特点

第四乐章：回到了第一乐章的主题旋律中，极具诗意，难度较大

2、Op. 31, No. 3 in E-Flat Major（狩猎）演奏时间约23分钟，整首作品分为四个乐章，充满戏剧性，给人惊喜的感觉。

第一乐章：没有从E大调开始，而是从小调开始引入

第二乐章：摆脱慢板的形式以谐谑曲的风格代替，整个乐章幽默风趣，有许多断奏的出现，音乐呈现出跳跃的感觉。

第三乐章：中板，小步舞曲的形式

第四乐章：整个乐章表现了狩猎的场景，也是整首作品为什么命名为狩猎的原因

3、Op. 53 in C Major（黎明）

4、Op. 57 in FMinor（热情）

5、Op. 81a in E-Flat Major（离别）这首作品是贝多芬首次自己命名的作品，而且每个乐章都拥有一个主题名字，在这首作品中包含了降E钢琴（皇帝）协奏曲的部分音乐元素，且这两首作品都是献给当时最好的朋友鲁道夫大公的。

第一乐章：告别（Dad Lebewohl)

第二乐章：别后(Abewesenheit)

第三乐章：重逢(Das wiedersehn)

6、Op. 90 in E minor

晚期：

1、Op.101in AMajor

2、Op.109 in E Major整首作品约46分钟，是贝多芬奏鸣曲中最长、也是最难的一首作品。在这首作品中吸取了很多巴赫的创作元素例如：第三乐章中就采用了巴赫《萨拉班德》的开头进行写作。

（Joel教授讲座图片2）

三、在线互动答疑

问题1：贝多芬的哪些作品中富含巴赫的创作元素？

答：在贝多芬整个晚期作品中都带有一些巴赫的创作元素，尤其是在Op.106中最为突出，在此作品的最后一个乐章，贝多芬采用了赋格的写作手法进行创作。

问题2：在选择音乐会、比赛曲目中，除了对作品的演奏时间有一定的要求，还有什么别的因素使我们需要考虑的？

答：除了时间的长度之外，还要对作品风格进行一个整体把握，注意作品技巧与音乐性是否有一个均衡的配比，作品中是否有抒情的部分是否有表现精神的一部分。在选曲的时候可以依照学生所适合的音乐风格进行选曲，也可以从学生不擅长的音乐风格中选择作品，从而给学生的练习增加一些难度与挑战。

问题3：在贝多芬的早期奏鸣曲中应该如何运用踏板？

答：在早期贝多芬仅有标注踏板是《月光奏鸣曲》，建议学生在一些慢板乐章加入踏板并谨慎地运用踏板，建议学生在练习的过程中，自己先不用踏板去练，先去感受作品旋律的走向。可以利用和声的变换作为运用踏板的一个依据。

本场讲座通过短短一个小时的时间为师生讲述了贝多芬32首奏鸣曲最后一段，为师生讲述了贝多芬32首奏鸣曲，尤其是中晚期奏鸣曲的风格和教学运用。让师生对于贝多芬奏鸣曲有了一个宏观认识，期待Joel教授接下来的三场系列讲座,也热忱欢迎各兄弟院校师生踊跃参与后续的交流活动。