5月9日，音乐学院“课程思政专题大讲堂”特邀上海音乐学院黄艺鸥副教授作客，在1号报告厅开展《以乐载道·以美润心·以史育人——〈中国音乐史〉课程思政建设的几点思考》专题讲座，讲座由音乐学院副院长张业茂教授主持，吸引了本院及兄弟院校师生代表共同参与。

一、理论框架：三重维度构建育人体系

黄艺鸥系统阐释了音乐专业课程思政建设的顶层设计逻辑，基于习近平总书记“两个结合”的指导思想，将课程思政作为一种课程观，提出从知识-能力-价值三个维度重构育人目标：在夯实中国音乐史学科根基的基础上，培育审美研究能力，最终实现文化传承使命。试图通过搭建这种金字塔式的培养体系，破解专业教学与价值引领“两张皮”的难题。

二、实践创新：双重路径融合显隐教育

在课程实施层面，黄艺鸥依照“双向渗透”教学法，强调既从专业课程内涵中自下而上提炼育人元素，即凝练课程知识体系本身所蕴含的思政点；又从学科高度自上而下设计价值引导体系，将“三大体系”建设要求转化为课程话语系统。

现场展示的“南宋姜夔及其音乐”的教学案例颇具启发性：通过音乐人物讲述、音乐作品赏析、古谱解译、视唱实践以及思辨研讨等教学设计，引导学生一步步走进古乐，并进而将其转化为理解中华文明独特性的钥匙。这种“分层递进”的教学模式，既增强了学生的参与感、互动性与感性体验，亦启发了学生的高阶思维与反思能力，更培养了文化传承的使命意识。

三、学科前瞻：范式突破引领教学改革

在互动研讨环节，与会教师围绕音乐专业课程思政建设展开深度交流。针对AI古乐还原的技术边界、钢琴声乐等技能课程的价值元素挖掘、科研成果的教学转化路径等问题，黄艺鸥结合教学实例逐一回应，强调技术应用需立足中国音乐话语体系，在古谱译介中平衡历史原真性与当代阐释性，并提出通过“红色音乐符号解码”“中西音乐文明对话”等路径实现专业课程的隐性育人功能。

最后，张业茂总结指出，本次讲座生动诠释了课程思政建设与国家“三大体系”的内在关联：黄教授的探索实践，既在学理层面构建了音乐专业课程的价值引领框架，又通过教学改革推动学科体系、学术体系、话语体系的有机统一，为培养具有文化使命感的新时代艺术人才提供了可借鉴的范式。

撰稿：武宁

摄影：徐冰清

编辑：王婉婷

初审：张业茂

审校：郭康源 陈龚泽祖 陈晓刚