张业茂，1965年11月，教育学博士，教授，硕士生、博士生导师，音乐学院副院长。国际音乐教育协会（ISME）会员，中国教育学会音乐教育分会理事，湖北省艺术教育协会副理事长，湖北省美育研究会理事。
一、研究领域
音乐基础理论研究，音乐教育学研究。
二、承担课程
研究生课程：音乐教育原理、音乐教育管理与评价、音乐教育学基础等；本科生课程：乐理与视唱练耳，普通学校音乐教育学等。
三、教育背景
本科，武汉音乐学院音乐学（师范）专业；
硕士，武汉音乐学院音乐基础理论专业，导师周振锡教授；
博士，华中师范大学教育学院教育哲学专业，导师王坤庆教授。
四、近五年代表性成果
（一）科研项目
1.教育部人文社会科学研究规划基金项目《西方视唱练耳在中国的接受与认同机制研究》（19YJA760092），主持人，2019-2023。
2.湖北省社会科学研究规划基金后期资助项目《中外音乐教育核心价值观的演变》（2019229），主持人，2019-2020。
3.荆门市2023年义务教育质量检测项目（音乐核心素养学科组），主持人，2023-2024。
4.湖北省级教学改革研究项目《新文科教师教育模式创新与实践》（2021089），主要成员，2021-2022。
5.教学研究项目《基于能力图谱、知识图谱的《乐理与视唱练耳》课程、教材、实验一体化建设与探索研究》（2025056），负责人，2025-2026。
6.数字教材《乐理与视唱练耳》建设项目（2025019），主持人，2025-2027。
（二）学术论文
1.《从学堂乐歌透视中小学视唱教学的早期演进》，第一作者，《新课程研究》，2019。
2.《文化生态学视域的高师音乐教育学科融合初探》，第一作者，《中国音乐教育》，2020。
3.《文化生态学视域西方视唱练耳在中国的接收与认同机制》，第一作者，《华中师范大学学报（人文社科版）》（CSSCI），2021。
4.《观念、路径与方法：基于核心素养的音乐教师教育课程改革》，第一作者，《教师教育论坛》，2021。
5.《文化理解：核心素养视域下音乐教育的应然诉求（上）》，第一作者，《中国音乐教育》，2022。
6.《文化理解：核心素养视域下音乐教育的应然诉求（下）》，第一作者，《中国音乐教育》，2022。
7.《生态系统理论视角下农村留守儿童音乐学习的影响因素与支持策略（上）》，第一作者，《中国音乐教育》，2023。
8.《生态系统理论视角下农村留守儿童音乐学习的影响因素与支持策略（下）》，第一作者，《中国音乐教育》，2023。
9.《“有无本然”与“物我同然”：魏晋文人“自然”的音乐教育观》，第一作者，《艺苑》, 2023 。
10.《视唱练耳学科建设的内涵与文化使命》，第一作者，《教育新观察》，2024。
11.《情感共生：小学音乐与美术欣赏课程的融合共生模式探究》，第一作者， 《中国音乐教育》, 2024。
12.《基于近40年文献的孔子乐教思想研究：现状、特征与趋势分析》，第一作者，《文化学刊》，2025。
（三）专著教材（含DVD、唱片、光碟等）
1.《国风雅阁三百首——当代卷》，第二主编，华中师范大学出版社，2020。
2.《音乐教育思想史纲要——中外音乐教育核心价值观的演变》，独著，中央音乐学院出版社（省哲社科基金资助项目），2021。
3.《西方视唱练耳在中国：文化生态视域的接受与认同机制研究》，独著，华中师范大学出版社（教育部社科项目资助），2023
4.《大学生美育通论》，主编，华中师范大学出版社，2023。
（四）竞赛获奖
1.2022年湖北省第九届教学成果二等奖：《“一本三式”理念下师范高校美育教育体系的探索与实践》（排名第三）（2023年颁发证书）。
2.第四届湖北省高校教师教学创新大赛，新文科中级及以下组三等奖（团队成员），湖北省高等教育协会主办，2024。
3.湖北省第八届大学生艺术节“美育改革创新案例”一等奖，湖北省教育厅主办，2024。
（五）指导学生获奖
1.指导的硕士研究生应乐学位论文《核心素养视域J市小学音乐教育质量监测研究》获校级优秀论文，2024。
2.第六届音乐学硕博研究生优秀学位论文评选中，指导的硕士学位论文《核心素养视域下J市小学音乐教育质量监测研究》获评优秀硕士论文。全国仅17篇论文获奖，其中音乐教育方向仅三篇入选——该论文为音乐教育硕士组别唯一获奖论文。《中国音乐》编辑部主办，2025。
（六）社会服务：
1.湖北省“荆楚卓越教师协同育人计划”2020——2021学年度项目特聘专家。（武汉音乐学院）
2.2022年10月29-30日，参加中国教育学会音乐教育分会与四川音乐学院联合主办的2022全国美育与音乐教育学学科发展研讨会。主持“博士论坛”并作主题发言《新时代背景下音乐教育博士研究去向何方？》。
五、联系方式
电子邮箱：80450924@qq.com
