音乐学院“两访两创”采访报告 采访主题：音乐学院贯彻“三严三实”，实施“两访两创”之教工党员访谈 采访时间：2015年10月13日 采访对象：学生最喜爱的老师——刘盛昌 采访人：雷一唯 还未 ...
音乐学院“两访两创”采访报告
采访主题：音乐学院贯彻“三严三实”，实施“两访两创”之教工党员访谈
采访时间：2015年10月13日
采访对象：学生最喜爱的老师——刘盛昌
采访人：雷一唯
还未走到音乐学院718琴房门口，便听到了优美的琴声。虽然对刘盛昌老师并不特别了解，但也不算陌生。音乐学院优秀的教师众多，究竟他为何能成为“学生最喜爱的老师”？访谈时间并不长，简单的几个问题，让我找到了答案。
戴着眼镜、朴素的衣着，学生问好总是会笑着回答，每次见到刘老师都是如此。我曾选修过刘老师的“声乐理论研究”，刘老师给我们讲起他自己的故事，也让我更加的佩服他。
刘老师说他以前是教小学语文的，我们深感诧异。工作后自考到武汉音乐学院，攻读本科及硕士，也许这条音乐之路不同于其他人，才会更加的努力吧。众所周知，刘老师不仅歌唱得好，钢琴伴奏能力更是让人惊叹。很多歌曲的伴奏信手拈来。这都是时间堆砌来的，是多少个日日夜夜在琴房刻苦练习的结果。
我问刘老师，“怎样成为让学生喜爱的老师”？他说：“这个问题没什么特别的答案，就是尽老师的本分嘛”，我期待着会听到独特的答案，刘老师简单的回答，让我有些意外。我想，刘老师被评为“学生最喜爱的老师”自己应该也没有想到吧。“成为一个尽职尽责的老师，不为评任何荣誉，也不为任何其他的功利心，全部心思在学生身上，这就是老师该做的”。我以为会听到一些所谓的“秘诀”，其实不然，正是那些我们都知道的却容易被忽视的最基本的道理。只不过刘老师在这么多年的教学实践中都一一做到了。刘老师不仅全身心的投身到学生的声乐教学中，更是在自身的声乐道路上不断的探索学习着。也许正是这种理念，让学生看到的永远都是一个正能量满满又优秀正直的教师形象。
作为一名声乐专业的学生，自然对刘老师的声乐教学理念充满好奇。“声音是抽象的东西，在声乐教学中出现问题是很正常的，难免在教学中会遇到很多的困难。可能在学生学习声乐的过程中，还会遇到不同的老师，教学方法也有所区别。对于学生歌唱的问题，老师可能会难以控制自己的情绪，毕竟声乐学习不是一天两天就可以取得很大的成绩，时间跨度很大，问题长期解决不了，老师就会表现出不好的情绪，这样会影响到学生”。我仔细听刘老师分析着，对于学声乐的我来说，表示很赞同。他说：“在声乐教学中，要正确的看待问题，以鼓励学生为主，找到学生的个人特点。针对声乐技巧上的问题，及时指出，思想上、态度上的问题，适当批评。很多学生在思想观念上有着错误的声乐观，不知道什么样的声音才是正确的，往往有的学生还会坚持自己的某一个声音，他觉得那样的声音就是好的。所以老师应该帮助学生建立正确的声乐观，引导学生在正确的声乐道路上发展”。
何尝是声乐学习，在学生成长的过程中，老师也不断教导着学生，什么是正确的，什么是错误的。告诉我们正确的人生观、价值观，引导我们走在正确的道路上。很多时候我们并不能理解老师的良苦用心。
“很多院外的老师对音乐学院的学生存在着偏见，觉得我们‘不听话’，存在着很多‘个性’，作为院内课老师，您怎么看待这个问题呢”？
“搞艺术，需要个性”，只见刘老师很简单肯定的回答。“但是很多人对‘个性’的定义有着误解，并不是指‘不听话’，要一分为二的看。院外思想政治理论课老师常说我们的学生上课懒散，但是这也得从自身的教学上来找问题。空洞的教学内容，自身刻板的教学方法，难免让学生表现出‘叛逆’的一面。但是音乐学院的学生因为高考文化成绩要求低，所以普遍文化素养比院外学生差，这是事实。加上很多声乐老师自身的文化底蕴、人文素养也并不是很高，久而久之学生受到老师的影响，便形成了别人眼中的‘个性’。但是搞艺术需要‘个性’，需要对艺术的独特理解，不读书不听话不叫‘个性’。‘个性’是很可贵的东西，是个人性格中的特点，作为老师应该发掘学生的个性”。
听刘老师说完，很庆幸自己身上存在着“个性”，但是也告诫我们需要不断提高自身修养，多看书多学习，成长为更加优秀的人！
