3月10日，美国宾夕法尼亚米勒斯维尔大学特尔音乐学院院长、柯达伊教学法专家MICHEAL HOULAHAN教授应邀来院，以《将柯达伊教学法融入21世纪音乐教育》为题举办专题讲座。
讲座中，MICHEAL HOULAHAN系统阐释了柯达伊教学法的核心理念——“从声音到符号”，颠覆了传统“从符号到声音”的教学逻辑。他强调，这一理念贯穿基础节奏、旋律教学到高级和弦指导的全过程，适用于幼儿园到高校、普通课程到专业培养的各层次音乐教学。他以美国经典民歌《Rocky Mountain High》为实操案例，引导师生沉浸式体验从哼唱记忆、乐句分析到节拍区分的教学流程，并重点展示了“内心听觉”训练方法。他指出，在脑海中想象乐器音色、体会“无声歌唱”，是音乐家的核心技能，拿到乐谱时先在脑海中想象声音，是专业音乐人的必备素养。
在分享教学理念时，MICHEAL HOULAHAN对音乐教师的角色作出全新定位：音乐教师首先是课堂中的音乐家，其次才是教师。一名优秀的音乐教育者，必须具备歌唱、演奏、指挥等专业素养，拥有丰富的曲目积累、批判性分析能力与即兴创作能力。他还指出，柯达伊教学法不仅适用于儿童音乐教育与民歌教学，也能覆盖20世纪音乐、巴洛克音乐等所有音乐风格。通过展示从小学三年级到茱莉亚学院学生的课堂视频案例，他直观呈现了该教学法在不同教学场景中的落地应用。互动问答环节，他还就跨年龄段教学、留学申请视频准备等问题与师生深入交流。
MICHEAL HOULAHAN深耕柯达伊教学法研究与实践多年，曾任美国音乐院校协会认证委员会要职，多部著作由牛津大学出版社出版，2016年荣获美国柯达伊教育工作者协会终身成就奖，在国际音乐教育界享有盛誉。
本次讲座将国际前沿的柯达伊教学理念与实操教学紧密结合，让师生深入理解了“从声音到符号”的教学逻辑，重新认知了音乐教师的职业定位。学院将继续引进国际优质音乐教育资源，推动音乐教学理念创新与实践探索，培养更多兼具专业素养与教学能力的优秀音乐教育人才。
通讯员：冯凯歌
审读人：李 哲 郭康源
