编者按：为深入学习习近平总书记关于高校美育工作的重要讲话精神，贯彻落实全国教育大会精神，推动新时代音乐教育专业高质量发展，2026年6月26日至27日，由全国艺术专业学位研究生教育指导委员会、中国学位与研究生教育学会主办，华中师范大学音乐学院承办的“高等院校音乐教育专业方向课程与教材建设研讨会——面向高质量人才培养的课程重构与教材创新”在我校举行。来自全国近百所高校的200余名专家学者齐聚桂子山，围绕课程重构、教材创新、数字化转型与人才培养协同推进等核心议题展开深入研讨。为系统呈现会议成果，分享专家智慧，我们特别推出系列推文，逐一展示各位专家的主旨报告与专题发言，以期为全国高校音乐教育课程与教材建设提供参考借鉴，共同推动新时代音乐教育高质量发展。本篇为系列推送第一篇：中国艺术教育促进会驻会副会长，全国艺术专业学位研究生教育指导委员会副主任委员万丽君《守正创新 多维赋能：推动高校音乐教育专业改革与发展》。
推动高校音乐教育专业改革与发展
万丽君围绕高校音乐教育课程与教材建设，从国家战略、时代方位、美育价值、现实问题和改革路径等方面进行系统阐释，为新时代音乐教育专业建设提供了重要指引。
万丽君提出，推动音乐教育改革发展，首先要建立科学的方位判断：向上对标国家战略，向外借鉴国际经验，向下回应服务对象需求，向内检视自身能力，往回梳理发展历程。她指出，AI时代正在推动教育形态深刻变化，音乐教育也面临由知识本位转向能力本位、由技能传授转向创新育人、由面向少数人转向面向人人的重要转变。美育不仅关乎个体成长，也关乎文化自信、中国形象传播与民族复兴。围绕美育与艺术教育的关系，万丽君强调，美育不能被泛化，艺术教育也不能被淡化、窄化。美育应贯穿全学段、全过程、全方位和全员培养，艺术教育则是实施美育的主渠道和主阵地。她从审美涵养、情感丰富、心灵抚慰、人格塑造和创造力开发等方面阐释美育价值，指出艺术教育只有深植这些维度，才能真正成为完整的美育实践。
报告回顾了近年来国家关于美育改革的重要政策部署。2015年国务院办公厅文件、2020年中办国办文件以及2019年《关于切实加强和改进高校美育工作的意见》，共同将美育提升到国家战略高度，明确了普及教育、专业教育和艺术师范教育三项任务。高校音乐教育专业课程教材建设，应在这一政策框架中找准定位，把立德树人、文化自信和审美育人落实到培养方案、课程结构与教材内容之中。直面现实问题，万丽君指出，当前部分高校音乐教育专业仍存在师范特质弱化、理论与实践脱节、教学内容滞后于时代发展等现象，有的院校甚至出现因人设课、培养目标不清的问题。她强调，课程结构改革必须遵循美育规律和人才培养方向，师范院校尤其要发挥教育学、心理学等学科优势，在学科融合中提升音乐教师培养质量。
在教材建设方面，万丽君呼吁改变“一人编大部头”的粗放方式，推动教材编写走向集体论证、分工协作和高水平建设。她建议将相关教材纳入教育部有关工程，由相关教学指导组织协同布局，形成更具时代性、专业性和育人指向的教材体系。她还提出，高校音乐教育应主动拓展社会服务功能，在银发时代、全民美育和心理健康等领域发挥更大作用。
万丽君表示，面向2035年高质量美育体系建设目标，艺术教育应在时代发展中承担更加坚实的支撑作用。高校音乐教育专业只有立足国家需要、回应社会变化、守住美育本质、推进课程教材创新，才能培养具有审美素养、教育情怀和创新能力的新时代音乐教育人才。
通讯员：谢睿霞
校对人：周天瑶
审读人：陈 林 刘畅
